Nuestra historia
Programas
GIVE Robótica Creativa para Niños
Un programa innovador de 6 meses diseñado para introducir a niños de 7 a 10 años en el fascinante mundo de la robótica, la programación y la ingeniería. Cada sábado de 8:30 a 9:45 AM, los pequeños exploradores descubrirán cómo funcionan los robots mientras desarrollan habilidades clave para el siglo XXI.
Estructura del Programa: 6 Módulos Transformadores
Nuestro programa está cuidadosamente diseñado para construir conocimiento de forma progresiva, desde los conceptos mecánicos básicos hasta la presentación de proyectos innovadores.
01
Mecánica Creativa
Semanas 1-2: Fundamentos de movimiento y estructuras
02
Electrónica Divertida
Semanas 3-4: Circuitos, sensores y actuadores
03
Programación para Robots
Semanas 5-6: Lógica computacional y control
04
Control Automático Kids
Semanas 7-8: Decisiones autónomas del robot
05
Robótica Aplicada
Semanas 9-10: Integración de todos los sistemas
06
Innovación & Presentación
Semanas 11-12: Comunicación y exposición del proyecto
Semanas 1-2 | Sábados 8:30-9:45 AM
Objetivos de Aprendizaje
Los niños comprenderán cómo se mueve un robot y qué partes lo hacen posible, explorando los principios fundamentales de la mecánica a través de construcción práctica.
Contenidos Clave
  • ¿Qué es un mecanismo y cómo funciona?
  • Conceptos de fuerza, torque, equilibrio y estructura
  • Construcción de mecanismos básicos: grúa, rodillo, brazo simple
Actividades Prácticas
  • Construcción de un brazo mecánico con sistema de engranajes
  • Mini competencia: "El brazo que levante más peso"

Entregable: Dibujo del mecanismo construido con explicación simple de su funcionamiento.
Plan Clase por Clase
1
Semana 1 - Clase 1
8:30-8:45: Introducción a mecanismos con ejemplos cotidianos (bicicleta, tijeras, puerta)
8:45-9:15: Construcción guiada de engranajes simples
9:15-9:40: Experimentos con diferentes tamaños de engranajes
9:40-9:45: Reflexión grupal
Recursos docente: https://www.teachengineering.org/lessons/view/cub_simple_lesson03 | https://www.sciencebuddies.org/stem-activities/gears
2
Semana 1 - Clase 2
8:30-8:45: Repaso de conceptos de fuerza y palancas
8:45-9:20: Construcción del brazo mecánico
9:20-9:40: Pruebas de resistencia y ajustes
9:40-9:45: Compartir descubrimientos
Recursos docente: https://www.exploratorium.edu/snacks/mechanical-advantage | https://pbskids.org/designsquad/build/robotic-arm
3
Semana 2 - Clase 3
8:30-8:50: Introducción al torque con demostraciones
8:50-9:25: Optimización del brazo mecánico
9:25-9:45: Competencia de levantamiento de peso
Recursos docente: https://www.education.com/science-fair/article/torque-mechanical-advantage | https://www.nasa.gov/stem-ed-resources
4
Semana 2 - Clase 4
8:30-9:00: Construcción libre: grúa o rodillo
9:00-9:30: Finalizar dibujos técnicos
9:30-9:45: Presentaciones de mecanismos y cierre del módulo
Recursos docente: https://www.steampoweredfamily.com/activities/simple-machines-for-kids | https://jdaniel4smom.com/simple-machines-activities
Semanas 3-6 | Sábados 8:30-9:45 AM
Objetivo del Módulo
Descubrir cómo la energía viaja y cómo los robots sienten el mundo a través de sensores y actuadores básicos.
Contenidos Esenciales
  • Electricidad explicada de forma simple y segura
  • Circuitos básicos: energía → cables → LED → sensor
  • Tipos de sensores: luz, distancia, sonido
  • Actuadores: motores y servomotores
Actividades Destacadas
  • Construcción de un circuito semáforo con LEDs de colores
  • Reto creativo: "Haz que tu semáforo detecte oscuridad"
  • Experimentos con diferentes sensores

Entregable: Hoja "Mi primer circuito" con diagrama y explicación.
Planificación Detallada
Semana 3 - Clase 1
8:30-8:50: ¿Qué es la electricidad? Experimentos seguros con baterías
8:50-9:25: Primer circuito simple con LED
9:25-9:45: Documentar el circuito en hoja de trabajo
Recursos: https://www.sciencekids.co.nz/electricity.html | https://www.allaboutcircuits.com/education
Semana 3 - Clase 2
8:30-8:45: Introducción a circuitos en serie y paralelo
8:45-9:30: Construcción del semáforo con tres LEDs
9:30-9:45: Pruebas y ajustes del semáforo
Recursos: https://www.instructables.com/circuits/projects | https://learn.sparkfun.com/tutorials
Semana 4 - Clase 3
8:30-8:50: ¿Cómo funcionan los sensores? Demostración con sensor de luz
8:50-9:30: Integrar sensor de luz al semáforo
9:30-9:45: Reto: semáforo que reacciona a la oscuridad
Recursos: https://www.electronics-tutorials.ws/io/io_1.html | https://makecode.microbit.org/projects/light-sensor
Semana 4 - Clase 4
8:30-9:00: Introducción a motores y servos
9:00-9:30: Experimentos con actuadores
9:30-9:45: Presentación de circuitos y cierre
Recursos: https://www.electronics-notes.com/articles/electronic_components/motors-servos | https://howtomechatronics.com/how-it-works
Semanas 6-9 | Sábados 8:30-9:45 AM
Introducción al Pensamiento Lógico
En este módulo, los niños darán sus primeros pasos en el mundo de la programación, aprendiendo a controlar mecanismos con software de manera intuitiva y divertida. Utilizaremos plataformas visuales como Scratch para que los conceptos sean accesibles y atractivos.
Contenidos del Módulo
  • ¿Qué significa programar? Introducción al pensamiento computacional
  • Secuencias de instrucciones y orden lógico
  • Bucles y repeticiones para código eficiente
  • Eventos y respuestas a estímulos
  • Programación visual en Scratch
  • Cómo enviar instrucciones a un robot real

Entregable: Algoritmo dibujado "Mi robot paso a paso" mostrando la secuencia de comandos.
Desglose Clase por Clase
Semana 5 - Clase 1
Tema: Introducción a la programación
8:30-8:50: Juegos de pensamiento lógico sin computadora (algoritmos humanos)
8:50-9:25: Primeros pasos en Scratch: mover un personaje
9:25-9:45: Crear secuencia simple de movimientos
Recursos: https://scratch.mit.edu/educators | https://code.org/curriculum/course2
Semana 5 - Clase 2
Tema: Bucles y repeticiones
8:30-8:45: ¿Por qué repetir código? Ejemplos cotidianos
8:45-9:30: Programar patrones con bucles en Scratch
9:30-9:45: Desafío: crear un patrón de movimiento complejo
Recursos: https://www.scratchjr.org/teach/activities | https://csunplugged.org/en/topics/programming
Semana 6 - Clase 3
Tema: Programación de mini-robot
8:30-8:55: Conectar programación visual con robot físico
8:55-9:35: Programar robot para avanzar, girar y detenerse
9:35-9:45: Pruebas y ajustes del programa
Recursos: https://education.lego.com/en-us/lessons | https://www.tynker.com/hour-of-code/activities
Semana 6 - Clase 4
Tema: Juego de obstáculos
8:30-9:20: Crear programa para robot que evita obstáculos
9:20-9:40: Competencia amistosa de navegación
9:40-9:45: Dibujar el algoritmo creado
Recursos: https://blockly.games | https://www.kodable.com/educators
Módulo 4: Control Automático Kids
Semanas 7-8 | Sábados 8:30-9:45 AM
Los niños descubrirán cómo un robot puede tomar decisiones sin ayuda humana, utilizando sensores para percibir su entorno y respondiendo de manera autónoma. Este es el momento donde la magia de la robótica cobra vida.
Objetivo del Módulo
Comprender cómo un robot toma decisiones automáticas basadas en información de sensores, introduciendo el concepto de "inteligencia" artificial básica.
Contenidos Principales
  • ¿Qué es un "sensor que decide"?
  • Estructuras condicionales: Si pasa X → hago Y
  • Control de velocidad y distancia
  • Interpretación de señales del entorno
  • Respuestas automáticas del robot
Actividades Clave
  • Robot que detecta un objeto y se detiene automáticamente
  • Robot seguidor de línea negra (versión simplificada)
  • Experimentos con diferentes distancias de detección
Entregable del Módulo
Diagrama visual "Si pasa X entonces Y" mostrando las decisiones automáticas que toma su robot con dibujos y flechas explicativas.
Calendario de Clases Detallado
Semana 7 - Clase 1
8:30-8:50: Introducción a decisiones automáticas con ejemplos (puerta automática, luz con sensor)
8:50-9:30: Programar: "Si hay objeto cerca, detente"
9:30-9:45: Pruebas con diferentes objetos
Recursos: https://www.teachengineering.org/activities/view/uoh_robotics_lesson01_activity1 | https://www.robotshop.com/community/tutorials
Semana 7 - Clase 2
8:30-8:45: Ajustar sensibilidad del sensor
8:45-9:25: Agregar comportamiento: "Si está lejos, avanza rápido; si está cerca, avanza lento"
9:25-9:45: Carrera de obstáculos
Recursos: https://www.generationrobots.com/blog/en/robotics-tutorials-and-news | https://www.arduino.cc/education
Semana 8 - Clase 3
8:30-8:50: Introducción al seguidor de línea
8:50-9:30: Programar sensor de color/luz para seguir línea negra
9:30-9:45: Primeras pruebas en pista simple
Recursos: https://www.instructables.com/Line-Following-Robot-2 | https://howtomechatronics.com/projects/line-following-robot
Semana 8 - Clase 4
8:30-9:20: Optimizar comportamiento del seguidor de línea
9:20-9:40: Competencia en pista con curvas
9:40-9:45: Completar diagrama de decisiones
Recursos: https://www.researchgate.net/publication/line-following-robots | https://create.arduino.cc/projecthub
Módulo 5: Robótica Aplicada
Semanas 9-10 | Sábados 8:30-9:45 AM
La Gran Integración
Este es el módulo donde todo cobra sentido. Los niños integrarán todo lo aprendido—mecánica, electrónica y programación—para construir su primer robot completamente funcional: el Robot Explorador.
Contenidos del Módulo
  • Arquitectura completa de un robot
  • Cómo combinar piezas mecánicas, electrónicas y código
  • Integración de motores, sensores y programación
  • Resolución de problemas en sistemas complejos
Características del Robot Explorador
Se Mueve
Sistema de motores coordinados para navegación en múltiples direcciones con control de velocidad.
Esquiva Obstáculos
Sensores de distancia que permiten detectar objetos y cambiar de dirección automáticamente.
Prende Luces
Sistema de LEDs que se activan según diferentes condiciones programadas por el niño.
Emite Sonido
Buzzer o parlante que produce tonos y melodías en respuesta a eventos específicos.

Entregable: Fotografía del robot terminado y ficha técnica describiendo sus componentes y funciones principales.
Planificación de Construcción
Semana 9 - Clase 1: Diseño
8:30-9:00: Planificación del robot en papel: ¿qué componentes necesitamos?
9:00-9:45: Construcción de la base mecánica y montaje de motores
Recursos: https://www.instructables.com/id/Build-Your-First-Robot | https://robots.ieee.org/learn
Semana 9 - Clase 2: Electrónica
8:30-9:00: Instalación de sensores de distancia
9:00-9:30: Conexión de LEDs y buzzer
9:30-9:45: Verificación de conexiones eléctricas
Recursos: https://learn.adafruit.com/category/robotics | https://www.sparkfun.com/robotics
Semana 10 - Clase 3: Programación
8:30-9:00: Programar movimiento básico del robot
9:00-9:30: Agregar detección de obstáculos
9:30-9:45: Integrar luces y sonidos
Recursos: https://www.robotshop.com/community/forum | https://forum.arduino.cc/index.php?board=3.0
Semana 10 - Clase 4: Pruebas
8:30-9:20: Pruebas exhaustivas y ajustes finales
9:20-9:40: Fotografías y completar ficha técnica
9:40-9:45: Preparación para presentación
Recursos: https://www.robotics.org/content-detail.cfm/robotics-education | https://www.iste.org/explore/robotics
Módulo 6: Innovación & Presentación
Semanas 11-12 | Sábados 8:30-9:45 AM
El módulo final está inspirado en competencias internacionales de robótica, donde los niños aprenderán a comunicar sus ideas con claridad, trabajar en equipo y presentar sus proyectos con confianza. Desarrollarán habilidades de liderazgo y oratoria mientras comparten su Robot Explorador con el mundo.
Objetivos del Módulo
  • Desarrollar habilidades de comunicación efectiva
  • Aprender a explicar conceptos técnicos de forma simple
  • Practicar presentaciones en público
  • Identificar problemas que su robot puede resolver
  • Trabajar en equipo y dar retroalimentación constructiva
Contenidos Principales
  • ¿Qué problema resuelve mi robot?
  • Cómo estructurar una presentación efectiva
  • Técnicas de pitch de un minuto
  • Cómo explicar mi proyecto a diferentes audiencias
  • Preparación de material visual de apoyo
Actividades del Módulo
Ensayos de Pitch
Práctica de presentación de 1 minuto explicando el robot, con retroalimentación de compañeros.
Explicación Peer-to-Peer
Cada niño explica su robot a otros compañeros, practicando claridad y paciencia.
Mini-Libro de Ingeniería
Documentación completa del proyecto con dibujos, fotos y explicaciones.
Desarrollo Semana por Semana
Semana 11 - Clase 1
8:30-8:50: Introducción al storytelling: ¿qué historia cuenta tu robot?
8:50-9:30: Identificar el problema que resuelve el Robot Explorador
9:30-9:45: Comenzar boceto del Mini-Libro de Ingeniería
Recursos: https://www.firstinspires.org/resource-library/fll/core-values | https://www.ted.com/playlists/226/talks_by_kids_and_teens
Semana 11 - Clase 2
8:30-9:00: Completar Mini-Libro: dibujos técnicos, fotos, explicaciones
9:00-9:30: Estructura del pitch: inicio, desarrollo, cierre
9:30-9:45: Primeros ensayos individuales
Recursos: https://www.commonsense.org/education/digital-citizenship/lesson/pitching-your-big-idea | https://www.youngentrepreneur.com/kids-pitch-competition
Semana 12 - Clase 3
8:30-9:00: Ensayos de pitch con cronómetro (máximo 1 minuto)
9:00-9:30: Retroalimentación constructiva entre compañeros
9:30-9:45: Ajustes finales y preparación de material
Recursos: https://www.speechbuddy.com/blog/speech-therapy-techniques/presentation-tips-kids | https://kidscodecs.com/teach-kids-public-speaking
Semana 12 - Clase 4
8:30-9:45: MINI-EXPO FAMILIAR - Presentaciones oficiales con padres y familiares como audiencia. Cada niño presenta su Robot Explorador y entrega su Mini-Libro de Ingeniería.
Recursos: https://www.pbs.org/parents/crafts-and-experiments/science-fair-tips | https://www.scholastic.com/parents/school-success/school-involvement/science-fair-project-guide.html
Proyecto Final: Robot Explorador
Componentes de la Presentación
El proyecto culminante integra todos los aprendizajes de los 6 módulos en una presentación completa que demuestra tanto las habilidades técnicas como las comunicativas de cada estudiante.
Función de Movimiento
Demostración en vivo del sistema de navegación del robot, mostrando avance, retroceso y giros controlados.
Reacción a Sensor
Presentación de cómo el robot responde automáticamente a estímulos del entorno mediante sus sensores.
Luces y Sonido
Exhibición del sistema de LEDs y buzzer funcionando según condiciones programadas.
Explicación del Mecanismo
Descripción clara de cómo funcionan las partes mecánicas y su integración con la electrónica.
Dibujo del Algoritmo
Presentación visual del diagrama de flujo que muestra la lógica de programación del robot.
Pitch de 1 Minuto
Presentación oral estructurada que explica el problema que resuelve el robot y sus características principales.
Estructura de la Mini-Expo con Familias
La culminación del programa es un evento especial donde los niños comparten sus logros con sus seres queridos, fomentando el orgullo por su trabajo y cerrando el ciclo de aprendizaje de manera memorable.
Preparación del Espacio
  • Estaciones individuales para cada estudiante
  • Área de demostración con pista de pruebas
  • Display de Mini-Libros de Ingeniería
  • Material audiovisual de respaldo
Formato de Presentación
  • 5 minutos por estudiante
  • Demostración en vivo del robot
  • Pitch preparado
  • Sesión de preguntas de la audiencia
  • Entrega de certificados
Evaluación y Cierre
  • Retroalimentación positiva del docente
  • Reconocimiento de logros específicos
  • Fotografía grupal
  • Encuesta de satisfacción a familias
Recursos Adicionales para el Docente
Esta sección proporciona enlaces verificables y recursos complementarios organizados por categoría para apoyar la implementación exitosa del programa durante los 6 meses.
Fundamentos Pedagógicos
  • Pensamiento Computacional: https://www.iste.org/explore/computational-thinking
  • Aprendizaje Basado en Proyectos: https://www.pblworks.org/what-is-pbl
  • Constructivismo en Robótica: https://www.media.mit.edu/projects/overview
  • Evaluación Formativa STEM: https://www.nsta.org/science-and-children
Tutoriales Técnicos
  • Mecánica Básica: https://www.teachengineering.org/curricula/browse?s=mechan
  • Electrónica para Niños: https://learn.sparkfun.com/tutorials/tags/kids
  • Programación Visual: https://scratch.mit.edu/educators/starter-projects
  • Robótica Educativa: https://education.lego.com/en-us/product-resources/spike-prime
Contenido Multimedia
  • Videos Educativos: https://www.youtube.com/user/SciShow
  • Crash Course Kids: https://www.youtube.com/user/crashcoursekids
  • PBS Design Squad: https://pbskids.org/designsquad
  • NASA STEM Resources: https://www.nasa.gov/stem-ed-resources/robotic-challenges.html
Comunidades y Foros
  • Robotics Education: https://www.robotics.org/content-detail.cfm/Industrial-Robotics-Industry-Insights/Robotics-in-the-Classroom/content_id/8059
  • FIRST Community: https://www.firstinspires.org/community/forums
  • Edutopia STEM: https://www.edutopia.org/stem-education-resources
  • TeachEngineering: https://www.teachengineering.org/curriculum/browse
Plantillas y Materiales
  • Hojas de Trabajo: https://www.education.com/worksheets/stem
  • Rúbricas de Evaluación: https://www.rcampus.com/rubricshowc.cfm?code=technology
  • Plantillas de Diagramas: https://www.canva.com/templates/s/stem-education
  • Certificados: https://www.canva.com/certificates/templates
Guía de Seguridad en el Aula
Normas Esenciales
  • Supervisión constante durante uso de herramientas
  • Voltaje máximo de 12V en todos los proyectos
  • Uso de baterías recargables selladas
  • Área de trabajo organizada y limpia
  • Kit de primeros auxilios accesible
  • Extintores disponibles en el aula

Nota Final: Este programa ha sido diseñado para ser flexible y adaptable. Siéntase libre de ajustar tiempos y actividades según las necesidades específicas de su grupo. El éxito del programa depende del entusiasmo del docente y la creación de un ambiente de aprendizaje seguro, divertido y estimulante. ¡Que comience la aventura robótica!